Apprenance, Formation, Digital

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Nos actualités

Enfin une rentrée conviviale !

Enfin une rentrée conviviale !

L’équipe APFORD a accueilli ce mois-ci les nouvelles promotions de ses différents dispositifs de formation. Rentrée du MASTER IPFA le 17/09/2021 Le master Ingénierie Pédagogique en Formation d’Adultes (IPFA) prépare aux métiers de l’ingénierie pédagogique et couvre 3...

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Séminaire doctoral 2021

Séminaire doctoral 2021

Bonjour à vous, Le séminaire doctoral annuel de l’équipe APFORD (Apprenance, Formation, Digital) s'est tenu les 25 et 26 juin 2021 à l'université Paris Nanterre. Le séminaire et les actualités de l'équipe ont été présentés par : Etaient présent.e.s les jeunes...

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La JPO du 13/03, une réussite !

La JPO du 13/03, une réussite !

Vous étiez nombreuses et nombreux à participer entièrement à distance à la première édition de notre journée portes ouvertes le 13 mars 2021. L’équipe APFORD vous remercie de la réussite de cette journée. Votre participation active aux échanges et débats a permis des...

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Deux nouvelles parutions !

Deux nouvelles parutions !

Vous n’avez pas encore eu l’information ? Sachez que deux ouvrages sont parus en octobre et décembre 2020 ! Le premier a été signé par Marie-Paule Maugis et le deuxième par Catherine Tcheng Blairon. Le premier s’intitule : « L'engagement de l'adulte apprenant en...

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Un nouveau Docteur à l’université Paris Nanterre !

Un nouveau Docteur à l’université Paris Nanterre !

Le 27 janvier dernier, Gérard Kubryk a soutenu sa thèse à distance intitulée : Contribution à l’analyse de l’origine des difficultés individuelles d’accès aux mathématiques : importance de la fonction d’évaluation, en vue de l’obtention du doctorat de Sciences de...

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Parution de deux nouveaux articles au sein de l’équipe !

Parution de deux nouveaux articles au sein de l’équipe !

Deux nouveaux articles sont parus en janvier et février 2021. L'un a été signé par Florence Tardif Bourgoin et l'autre par Joanna Dupouy et Philippe Carré. Le premier article, rédigé par Florence Tardif Bourgoin, s’intitule : « Les manifestations d'ethos professionnel...

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Journée Portes Ouvertes Apprenance

Journée Portes Ouvertes Apprenance

Vous êtes étudiant·e, enseignant·e, professionnel·le, ou tout simplement désireux·euse de passer un moment agréable et constructif, la Journée Portes Ouvertes de l’équipe Apprenance, Formation, Digital (APFORD) est faite pour vous. Quand ?  Celle-ci aura lieu le...

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Bonne année 2021 !

Bonne année 2021 !

L'année 2020 a été une année très particulière... Ce début d'année 2021 est encore plein d'incertitudes et montre que cette nouvelle année sera encore particulière mais nous avons de l'espoir ! L’équipe Apprenance vous souhaite ses meilleurs vœux ! Bonheur et santé...

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Un nouveau Docteur à l’université Paris Nanterre !

Un nouveau Docteur à l’université Paris Nanterre !

Emmanuel ZILBERBERG a présenté et soutenu sa thèse à distance intitulée : « Identifications imposées ou choisies et participation visible à des évaluations médiatisées non-certificatives », le 25 novembre 2020, en vue de l’obtention du doctorat de Sciences de...

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Trois nouveaux Docteurs à l’université Paris Nanterre !

Trois nouveaux Docteurs à l’université Paris Nanterre !

Claudine PIERRON, Catherine MOUGIN et Albert Etienne TEMKENG ont présenté et soutenu leur thèse en octobre dernier, en vue de l’obtention du doctorat de Sciences de l’éducation. Voici le résumé de chacune de ces thèses et quelques photos : Claudine PIERRON a soutenu...

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L’équipe Apprenance en mouvement !

L’équipe Apprenance en mouvement !

Quelques changements ont eu lieu au sein de l’équipe Apprenance en ce début d’année universitaire ! L'équipe Apprenance et formation des adultes est devenue l'équipe APFORD (Apprenance, Formation Digital).   Philippe Carré, Professeur en sciences de l’éducation,...

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Notre Foire Aux Questions

Peut-on dire qu’il est préférable de mixer le présentiel et le distanciel ?

La formation mixte ou en blended-Learning est une solution intéressante, par exemple dans le DU CAFEL et le DU FIPA, il y a 5 jours en présentiel, permettant aux apprenant.e.s de se rencontrer. Il y a également une journée d’accueil et 2 journées de rassemblement en présentiel au milieu et à la fin de l’année.

L’inconvénient est que cela peut s’avérer compliqué pour gérer sa formation, son emploi du temps professionnel et personnel.

Comment accompagner des étudiant.e.s en formation à distance qui n'ont connu que la formation en présentiel ?

Cela va dépendre du distanciel proposé. On peut envisager du distanciel avec beaucoup d’interactivité et il faudrait que les étudiant.e.s soient formé.e.s à travailler intelligemment à distance dès que possible avec un accompagnement méthodologique.

Il est également essentiel de rassurer les étudiant.e.s en formation à distance en proposant un accompagnement plus individualisé, plus proche des étudiant.e.s et de leurs besoins spéfiques. Il est important de leur apporter toutes les compétences nécessaires au suivi d’une formation à distance : autonomie, organisation, utilisation du numérique. Il est également primordial de soutenir leur motivation tout au long de la formation en les impliquant notamment dans des projets de groupes. La stimulation de cette dynamique de groupe, le sentiment d’appartenance vont contribuer au maintien de l’engagement en formation. Il est également essentiel de prendre conscience en tant que formateur.rice que notre rôle devient alors celui de facilitateur.rice pédagogique.

De nombreuses et nombreux formateur.rice.s sont inquièt.e.s de perdre leur emploi en raison du déploiement des formations à distance.

En présentiel, à distance ou en hybride, on a toujours besoin d’un.e formateur.rice, mais avec une posture qui évolue, qui se diversifie et qui est davantage tournée vers l’accompagnement et la facilitation pédagogique. En parallèle, on a aussi besoin de plus en plus de concepteur.rice.s pédagogiques. Il s’agit d’une évolution globale des filières au sein de la branche.

Peut-on suivre la licence professionnelle ACFA tout en gardant son emploi et en effectuant les cours le soir en différé ?

La licence professionnelle ACFA demande un certain investissement en termes de temps. Bien qu’elle soit proposée en ligne, le temps de cours nécessite une disponibilité sur les temps prévus à cet effet et du travail individuel et collectif supplémentaire. De plus, la formation se réalise en alternance entre la formation universitaire et une entreprise du milieu de la formation des adultes. Stage et formation universitaire occupent les étudiant.e.s du lundi au vendredi à raison de 30 à 35h par semaine (hors travaux complémentaires). Le temps en entreprise peut être réalisé sous la forme d’un stage ou d’un contrat de professionnalisation. Le stage à réaliser est de minimum 420 heures (Soit 60 jours). Il peut être réalisé dans une structure de formation pour adultes ou jeunes adultes, dans un service de formation professionnelle ou sur son lieu de travail sous réserve ce lieu soit en lien avec la formation des adultes et qu’il y soit possible de développer un projet pédagogique.

A quel moment trouver un stage ?

Dans l’idéal, avant de commencer les cours. Nous conseillons d’entamer les recherches en amont.

Si le stage n’est pas trouvé en septembre, que se passe-t-il ?

Les 3 premières semaines de formation sont 100% du temps d’université, cela laisse le temps de finaliser les démarches.

L’université aide-t-elle à cette recherche de stage ?

L’université dispose d’entreprises partenaires recrutant des stagiaires. Nous vous conseillons tout de même de démarcher par vos propres moyens afin de trouver une structure la plus adaptée possible à votre projet professionnel.

Peut-on faire les heures de stage quand on veut au cours de l'année ?

Il est préférable de réaliser le stage au moment prévu dans le calendrier de la formation et de manière discontinue.

Quelle est la différence entre le DU FIPA et le master IPFA ?

Ils préparent tous les deux aux métiers de l’ingénierie pédagogique en formation des adultes. Le DU FIPA se réalise à distance, alors que le Master IPFA est en présentiel. Il permet à des salarié.e.s expert.e.s au sein de l’entreprise, étant mandatés pour intégrer le service formation, de réaliser des formations. Il est possible à l’issue du DU FIPA de réaliser le Master 2 IPFA @.

Quel est le profil des personnes intégrant le DU FIPA ?

La majorité des personnes intégrant le DU FIPA sont en activité salariale à 100 %. Ce sont des cadres de santé, des chefs d’établissement, des responsables… Le fait que ce diplôme soit réalisé à distance permet à chacun.e de concilier vie personnelle et professionnelle. Il est possible de suivre cette formation tout en poursuivant un emploi à temps plein. On constate que le suivi de cette formation nécessite environ 15h de travail par semaine.

Qu’en est-il des passerelles entre les différentes formations de l'équipe APFORD ?

Peut-on réaliser une VAPP pour intégrer les formations APFORD ?

Il est possible de faire une VAPP pour intégrer l’une de nos formations (hors la modalité du Master 2 à distance) en validant totalement ou partiellement le niveau d’entrée si vous possédez les pré-requis nécessaires correspondant à certaines UE. Le Master 2 @ est accessible après le suivi du DU FIPA. Par exemple, une personne ayant une expérience professionnelle de 3 ans en tant que formatrice et un BTS, peut intégrer le DU CAFEL OU FIPA directement par le biais d’une VAPP en fonction de l’expérience professionnelle. Pour la Licence professionnelle ACFA, une personne ayant un Bac et une expérience professionnelle significative peut accéder à la formation par la VAPP.

Qui est susceptible d’être directeur.rice de thèse de doctorat?

C’est une personne maître.sse de conférence HDR (Habilité à Diriger des Recherches) ou professeur.e d’Université ou Directeur.rice de recherche dans un laboratoire. Il faut présenter un projet de thèse correspondant aux objets de recherche du.de la directeur.rice.

Même si la loi est censée le permettre, est-il possible que l’on ne puisse pas mobiliser son CPF ?

Oui, si la formation n’est pas référencée au RNCP ou au Répertoire Spécifique.

Pôle emploi ne peut financer la formation qu'à hauteur de 2 000€ ?

Oui, Pôle emploi peut accepter le projet de formation et prendre en charge tout ou partie, ou peut accepter, mais les frais sont à la charge du demandeur. L’important est qu’au départ Pôle Emploi valide le projet de formation pour qu’il y ait maintien des indemnités chômage.

Quel est le coût du financement par transition pro ?

7 500 euros

Comment contacter un CEP ?

Voici le lien vers le site du gouvernement https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F32457