Thèses soutenues de 2008 à 2020

2008

• Catherine PIGUET – Doctorat Université Paris X (co-tutelle UC Louvain-la-Neuve) – 09 juin 2008 – L’autonomie dans les pratiques infirmières hospitalières (P. Carré – E. Darras)
• Marc NAGELS – Doctorat Université Paris X – 03 juin 2008 – Le rôle de l’analyse de l’activité dans le développement de l’auto-efficacité des cadres et dirigeants de la santé publique (P. Carré)

2009

• Pascal CYROT – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 17 juin 2009 – Épisodes et sociabilités autodidactiques (P. Carré)
• Solange RAMOND – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 18 novembre 2009 – De la formation à l’autoformation des enseignants d’économie-gestion : pour une analyse des boucles de reproduction pédagogique (P. Carré)
• Jonathan KAPLAN – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 08 décembre 2009 – L’autodirection dans les apprentissages coopératifs – Le cas des cercles d’étude (P. Carré)
• Christophe JEUNESSE – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 02 décembre 2009 – Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne – Contribution à une théorie de l’apprenance (P. Carré)

2010

• Roland LABREGERE – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 25 mai 2010 – Vers une déprofessionnalisation de la fonction enseignante. A propos de la pratique des Groupes adultes relais de l’enseignement agricole (J-P. Boutinet)
• Denis CRISTOL – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 30 juin 2010 – La fabrique des managers. Identités et rapports aux savoirs (B. Blandin)
• Pierre THILLET – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 17 décembre 2010 – La contribution des manageurs au développement des compétences de leurs collaborateurs (P. Carré)

2011

• Charlotte TEMPIER – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 17 janvier 2011 – Autorégulation dans un dispositif d’apprentissage en ligne (B. Blandin)
• Jean HEUTTE – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 18 mars 2011 – La part du collectif dans la motivation et son impact sur le bien-être comme médiateur de la réussite des étudiants (F. Fenouillet)
• Julien MASSON – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 14 novembre 2011 – Buts d’accomplissement, sentiment d’efficacité personnelle et intérêt (F. Fenouillet)

2012

• Maxime JORE – Doctorat Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 20 juin 2012 – Apprenance et proactivité (P. Carré)

2014

• Nora YENNEK – 18 novembre 2014 – Motivation et satisfaction en formation d’adultes (F. Fenouillet)
• Françoise LEMAIRE – 26 novembre 2014 – Attitudes et rapport des seniors à la formation et l’apprentissage (P. Carré)
• Anne MULLER – 27 novembre 2014 – Les apprentissages infirmiers informels dans les unités de soins – Vers l’hôpital comme organisation apprenante (P. Carré)
• Joël STRIFF – 10 décembre 2014 – Apport et efficience des jeux pédagogiques entreprise pour apprendre les principes d’action du développement durable (B. Blandin)
• Christine RAUJOL – 17 décembre 2014 –  Place des apprentissages scolaires dans l’activité professionnelle (O. Las Vergnas)

2015

• Christine NUCCI – 12 juin 2015 – Les enseignants et le e-learning – Facteurs d’adoption ou de rejet du e-learning, dans un contexte de formation des enseignants (P. Carré)

2016

• Sophie RENET – 23 novembre 2016 – Patients atteints de maladies chroniques pulmonaires et pharmaciens : identification et modélisation des échanges de savoirs (O. Las Vergnas)
• Lisa PAUL-CARRIERE – 14 décembre 2016 – Apprenance et Genre : Variations d’Apprenance et de Dépendance-Indépendance à l’égard du genre (DIG) dans des contextes d’écoles d’ingénieur-e-s : contribution à une théorie de l’apprenance (P. Carré et C. Marro)

2017

• Frédérique GERARD – 29 mars 2017 – Évaluation des dispositifs d’apprentissage en situation de travail dans les entreprises (S. Enlart)
• Béatrice VICHERAT – 07 juin 2017 – Le soin de soi : apprenance et agentivité en santé au mitan de la vie (P. Carré et O. Las Vergnas)
• Yixiong DU – 19 juin 2017 – La transmission du patrimoine culturel immatériel par le biais de la formation : étude comparative du mode de formation professionnelle des artisans de la céramique en Chine et en France (P. Carré et J-P. Boutinet)

2018

• Florence POLICARD – 14 novembre 2018 – Formateurs en soins infirmiers et simulation clinique : Profils et manifestations de l’engagement dans l’activité (O. Las Vergnas et S. Fernagu Oudet).

2019

• Raphaël GRASSET – 15 mai 2019 – Apprenance et équipes de travail. Mise à l’épreuve d’une évaluation individuelle du rapport à l’apprendre dans les interactions des collectifs (P. Carré)
• Marie-Paule MAUGIS – 16 mai 2019 – L’engagement du sujet adulte apprenant en formation obligatoire. Un paradoxe de l’apprenance ? (P. Carré)

2020

• Claudine PIERRON – 1er octobre 2020 – De l’employabilité à l’apprenance chez les cadres utilisateurs des services de l’APEC (P. Carré)
• Catherine MOUGIN – 05 octobre 2020 – Les innovations pédagogiques dans la formation professionnelle en France de 1985 à 2015. Perspectives historiques, pédagogiques et technologiques (P. Carré)
• Albert Etienne TEMKENG – 20 octobre 2020 – Déterminants motivationnels et rapports à posteriori aux savoirs scientifiques. Le cas des adultes du Cameroun en poursuite ou en reprise d’études face à la catégorisation scientifique scolaire (O. Las Vergnas)
• Emmanuel ZILBERBERG – 25 novembre 2020 – “Identifiabilité” des apprenants, autorégulation et métacognition (B. Blandin)

HDR (Habilitation à Diriger des Recherches) soutenues

2008

• Sandra ENLART – HDR Université Paris X – 17 juin 2008 – L’assujettissement dans les pratiques de GRH, management et formation (P. Carré)

2009

• Fabien FENOUILLET – HDR Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 03 juin 2009 – Vers un modèle intégratif de la motivation (P. Carré)

• Laurent COSNEFROY – HDR Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 09 décembre 2009 – L’apprentissage autorégulé : les effets conjoints de la métacognition et de la motivation (P. Carré)

2011

• Olivier LAS VERGNAS – HDR Université Paris Ouest Nanterre La Défense – 13 septembre 2011 – La culture scientifique des non-scientifiques. Entre allégeance et transgression de la catégorisation scolaire (P. Carré)

Thèses en cours

Depuis 2011

• Emmanuelle ROHOU – Faciliter l’apprenance. Étude des conditions pédagogiques de l’accompagnement des apprentissages dans les organisations (P. Carré)
• Stéphanie VALLÉE – Impacts de la formation sur le sentiment d’auto-efficacité au travail des assistants de service social (P. Carré)

Depuis 2012

• François GALINOU – L’application des normes en formation professionnelle (B. Blandin)
• Hichem BAATOUR – Interactions entre pairs dans les espaces d’entraide informels sur Internet (B. Blandin)
• Stéphane FLOCH – Méta accompagnement et posture d’effacement-retrait dans le champ des politiques et formation continue d’adultes (J-P. Boutinet)
• Etienne WÉBER – Nouveaux usages d’Internet et impact sur les activités mentales. Enjeux et applications dans la formation des adultes (S. Enlart)
• Gérard KUBRYK – Obstacles des adultes vis-à-vis des sciences algébriques. Aspects cognitifs et neurologiques de l’usage des nombres (O. Las Vergnas)

Depuis 2013

• Diane GALBAUD – Réseaux sociaux numériques et apprentissages: étude d’un groupe de discussion sur Viadeo (B. Blandin)
• Géraldine HOSTEIN – La place de l’usager dans la professionnalisation des infirmiers en psychiatrie et santé mentale (O. Las Vergnas)

Depuis 2014

• Cyprien ROCHETAING – Déviance positive et apprenance dans l’insertion socio-professionnelle de réunionnais déscolarisés de 18 à 30 ans (P. Carré)
• Dorothée CAVIGNAUX-BROS – Ingénierie pédagogique et numérique : des compétences aux capabilités (P. Carré et S. Fernagu)

Depuis 2015

• Joanna DUPOUY – L’apprenance : facteur de résilience ? Le cas des femmes ayant été victimes de violences (P. Carré)

Depuis 2018

• Alexandre BORWIN – Apprenance et professionnalisation : le cas d’une profession orpheline l’ostéopathie (P. Carré)

Depuis 2019

• Catherine BLAIRON – La facilitation, entre ingénierie pédagogique et apprenance (P. Carré)
• Virginie ASTRUC – Impact de la motivation et du processus d’orientation sur l’engagement en formation. Contribution à une théorie de l’apprenance (P. Carré)
• Morgana DURAK – Les adultes en reprise d’études tardives : incidence des événements marquants de l’histoire de vie sur les apprentissages (P. Carré)
• Vincent CAPUTO – Antoine Léon et la formation des adultes (P. Carré)
• Samuel HURREAU – Le changement dans l’organisation, quels effets sur l’apprentissage ? Le cas Smart Mercedes (S. Fernagu)