L’équipe de recherche s’emploiera au cours du prochain contrat quinquennal (2013-2018), à :
- Renforcer la collaboration avec les 7 universités partenaires autour de la construction d’un réseau doctoral international sur la facilitation des apprentissages des adultes, menant au projet de conception progressive d’un doctorat professionnel international sur cet objet ;
- Accroître sa centration scientifique sur la question des interfaces théoriques et pédagogiques entre aspects dispositionnels (attitudes, motivation, déterminants biographiques et sociaux) et aspects situationnels (dispositifs, situations, environnements, capacitation) de l’apprentissage des adultes, qu’il se réalise en milieu formel, non formel ou informel ;
- Intensifier l’effort de recherche, dans le cadre posé ci-dessus, sur la dimension technologique d’apprentissages aujourd’hui nécessairement adossés à l’usage des ressources numériques ;
- Maintenir et développer les synergies entre l’équipe de recherche et l’équipe pédagogique du Master Ipfa, en particulier par l’introduction d’une modalité pédagogique optionnelle de préparation à la recherche dans le cadre du Master.
Plusieurs projets de recherche sont par ailleurs en cours de négociation : avec les Écoles de la 2ème chance sur l’évolution du sentiment d’efficacité à l’insertion professionnelle lors du passage par l’E2C (P. Carré, S. Vallée), sur les conditions de l’efficience pédagogique du dispositif de l’APM (Association Progrès Management) pour la formation des dirigeants de PME (S. Oudet, C. Jeunesse).
Plusieurs initiatives à moyen terme, initiées à la fin du présent contrat quadriennal, seront poursuivies : codirection d’un ouvrage sur les perspectives internationales de l’apprentissage adulte (P. Carré, R. Hiemstra), atelier conceptuel et épistémologie des sciences de la formation (O. Las Vergnas, C. Jeunesse), poursuite de l’investigation du concept de capabilité dans ses applications en formation d’adultes (S. Oudet).
Enfin, la collaboration régulière de l’équipe Apprenance et formation avec l’équipe de Psychologie cognitive de l’UFR SPSE (F. Fenouillet), scandée par un séminaire annuel de recherche commun de 3 jours, doit se déployer au cours du prochain plan quinquennal, à travers la mutualisation d’enseignements de nos programmes de Master et de chantiers théoriques ou de recherches sur la thématique commune aux 2 équipes (apprenance, cognition, dispositifs, usage des technologies).
