Bernard BLANDIN est actuellement directeur de recherches au sein du groupe CESI (https://www.cesi.fr), où il dirige le Laboratoire d’ingénierie des environnements d’apprentissage (LIEA).
Il est chercheur au Centre de recherche éducation formation (CREF – EA 1589) et consultant dans le domaine des technologies éducatives et des environnements d’apprentissage depuis plus de vingt ans.
Il est aussi directeur de thèses au sein de l’École doctorale « Connaissance, langage, modélisation » (ED 139) de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense.
Ses principaux domaines d’expérience :
- Management de la recherche
- Management de projets
- Conception d’environnements d’apprentissage et de ressources pédagogiques
- Ingénierie pédagogique
- Évaluation de dispositifs e-Learning et Formation ouverte et à distance
- Normalisation et normes du e-learning
Bernard Blandin est aussi secrétaire général du Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance (FFFOD), une association sans but lucratif créée en 1995, qui regroupe les organismes et les réseaux français de différents secteurs pour promouvoir la formation ouverte et à distance (FOAD) et les technologies d’apprentissage (http://www.fffod.org/).
Il est impliqué dans le processus de normalisation des Technologies de l’information pour l’éducation, la formation et l’apprentissage, en tant qu’animateur d’un groupe international d’experts (ISO/IEC JTC1/SC36 WG3: voir http://jtc1sc36.org/), et dans la normalisation des services de formation professionnelle (ISO TC232) en tant qu’animateur du groupe Ad Hoc « Recherche ».
Il représente le groupe CESI dans de nombreuses organisations professionnelles en France, parmi lesquelles :
– l’organisme français de normalisation, AFNOR (https://www.afnor.org), Groupe de coordination 36 (GC 36 – “Technologies de l’information pour l’éducation, la formation et l’apprentissage »), et Commission nationale X50 (« Services de formation professionnelle continue »)
– le comité de Qualification de l’OPQF (“Office professionnel de qualification de la formation” http://www.opqformation.org/),
– la Commission métiers de la Fédération de la formation professionnelle (FFP) regroupant les organismes de formation privés. (http://www.ffp.org/).
– le Comité paritaire de pilotage de l’Observatoire des métiers de la formation
Bernard Blandin a récemment été coopté comme membre du Comité Education Formation de la Fédération mondiale des organisations d’ingénieurs (Committee on Education and Training – World Federation of Engineering Organisations – http://www.wfeo.net/).
Il est aussi membre des comités de lecture des revues suivantes: Savoirs (http://savoirs.u-paris10.fr/); Distances & Savoirs (http://www.cned.fr/ds/numero-en-cours.aspx); STICEF (http://sticef.univ-lemans.fr/); EJEE (http://www.sefi.be).
Source: http://www.recherche-cesi.com/
Publications et articles
BLANDIN, B. (2013). Ethnographie du jeu vidéo en ligne: plaidoyer pour une position d' »insider », in Distances et médiations des savoirs, vol. 3 / 2013. http://dms.revues.org/353
BLANDIN, B. (2012). The Competence of an Engineer and How it is Built through an Apprenticeship Program: a Tentative Model, in The International Journal of Engineering Education, vol. 28 n°1, p. 57-71.
BLANDIN, B. & LIETAER, B. (2012). Mutual Learning: A Systemic Increase in Learning Efficiency to Prepare for the Challenges of the Twenty-First Century. In Artificial Intelligence and Society Special Issue for the 25th Anniversary.
BLANDIN, B. (2012). Apprendre avec les technologies numériques: quels effets identifiés chez les adultes?, in Savoirs, n° 30, p. 11-58.
Communications (avec actes)
BLANDIN, B., AGEORGES, P., BACILA, A., POUTOT, G. (2013). Mise en oeuvre de l’approche par problèmes dans une école d’ingénieurs: effets cognitifs et conatifs, in Actes du congrès de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation (AREF-AECSE), Laboratoire LIRDEF-EA3749-Université de Montpellier, Août 2013.
BLANDIN, B. (2012). Apprentissage, développement et construction de l’identité professionnelle : quelques résultats d’une recherche sur une formation d’ingénieurs en alternance, in Actes de la deuxième conférence internationale de didactique professionnelle « Apprentissage et développement », Atelier 11, Nantes, 7-8 juin 2012. http://www.didactiqueprofessionnelle.org/
BLANDIN, B. & SERREAU, Y. (2012). Viacesi, une plateforme web pour piloter le projet professionnel tout au long de la vie, retour d’expérience, in Actes du CUIEN 2012, Lyon 16-18 avril 2012. http://www2012.org/proceedings/ciuen/9_Viacesi.pdf
