Notre séminaire annuel s’est tenu les 10 et 11 janvier 2020 à l’université Paris Nanterre. Ces deux jours ont été rythmés par 2 conférences, 3 soutenances blanches ainsi que la présentation de différents projets de thèse par les doctorant-e-s de l’équipe Apprenance & Formation (université Paris Nanterre) et de l’équipe FILS (université de Lille). Les Master 2 IPFA ont été ravis ! Retour en images sur ces deux journées !

La présentation du séminaire, les actualités de l’équipe, les travaux en cours et les projets…


Philippe Carré, Olivier Las Vergnas, Sandra Enlart, Béatrice Vicherat, Solveig Fernagu, Florence Bourgoin et Jean-François Roussel.

Les conférences…


Olivier Las Vergnas : Quelques éclairages sur la recherche en formation aujourd’hui.

Denis Cristol : Une notion d’avenir pour la recherche et l’ingénierie : la mésologie.

 

Les soutenances de thèses blanches…


Adel Ben-Nejma : Le rapport des adultes aux calculs et à l’anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne. Les effets de la catégorisation scientifique scolaire. Jury : Olivier Las Vergnas, Philippe Carré, Marie-Paule Maugis, Christophe Jeunesse.

Catherine Mougin : Les innovations pédagogiques dans la formation professionnelle en France de 1985 à 2015. Perspectives historiques, pédagogiques et technologiques. Jury : Jean-François Roussel, Denis Cristol, Veronique Tiberghien, Béatrice Vicherat.

Claudine Pierron : Employabilité et Apprenance. De la perte d’employabilité au recours à l’apprenance chez les cadres utilisateurs des services de l’APEC. Jury : Solveig Fernagu, Raphaël Grasset, Jean-Pierre Boutinet, Florence Bourgoin-Tardif.

 

Les différents projets de thèse des doctorant-e-s…


Virginie Letourneur-Astruc : Impact de la motivation et du processus d’orientation sur l’engagement en formation. Contribution à une théorie de l’apprenance. Joanna Dupouy : L’apprenance : facteur de résilience? Le cas de femmes ayant été victimes de violences. Morgana Durak : Les adultes en reprise d’études tardives : incidence des événements marquants de l’histoire de vie sur les apprentissages. Alexandre BorwinApprenance et professionnalisation : le cas d’une profession orpheline l’ostéopathie. Dorothée Cavignaux-Bros : Ingénierie pédagogique et numérique : des compétences aux capabilités. Catherine Blairon : La facilitation, entre ingénierie pédagogique et apprenance.

Et aussi :

Vincent Caputo : Antoine Léon et la formation des adultes. Samuel Hurreau : Le changement dans l’organisation, quels effets sur l’apprentissage ? Le cas Smart Mercedes. Richard Margoum : Enquête sur le rapport entre réflexivité et évolution des cadres interprétatifs des sujets en formation. Gérard Kubryk : Obstacles des adultes vis-à-vis des sciences algébriques. Aspects cognitifs et neurologiques de l’usage des nombres. Samantha Gouwy : Exploration de l’expérience de la démocratie sanitaire les malades chroniques : une parenthèse éthique inattendue. Mamane Abdou Oumarou : Mobilisation de la réflexivité de malades diabétiques comme outil dans l’Education Thérapeutique du Patient. Géraldine Hostein : La place de l’usager dans la professionnalisation des infirmiers en psychiatrie et santé mentale. Mónica Nieva : Les élèves-ingénieurs et leurs fratries comme champs d’observation et d’analyse de la catégorisation scientifique scolaire. Pierre Ricono : Analyse de la construction des connaissances et de la confiance du grand public envers les médecines alternatives et complémentaires et des facteurs de défiance vis-à-vis de la médecine officielle scientifique . Emmanuel Zilberberg : Identifications imposées ou choisies et participation visible.

La présentation d’Albert Etienne Temkeng : Les déterminants motivationnels et les rapports a posteriori des adultes à la CST en France et au Cameroun : affinement du modèle de la catégorisation scientifique scolaire a eu lieu en visioconférence le lundi 13 janvier dernier.

 

INFORMATION : Le prochain séminaire doctoral se déroulera le vendredi 8 et le samedi 9 janvier 2021 !

A bientôt !